第三节

　　

　　其实在逸看来，能够陪着李琴小姐上课读书，还是非常开心的，唯独郁闷的是不能和李琴他们一样，能够坐在课桌前可以拿笔和纸去写。可以向老师提问题，他只能默默的站在后面，看着他们在写他们在记。就算是这样的站在教室的后面，这也是非常高的特殊的待遇了，这还是李琴不断的向他父亲和哥哥要求给逸争取来的，因为在黑星上这个星球上作为奴仆和来自第三星系的人，是没有权利接受教育的。这已经被写入黑星的星球宪法当中。

　　不过逸很多不明白的他都去问，私下去问李琴，哪里有不懂的李琴再不懂的，就会去问老师，回来后再告诉逸。逸最喜欢上的就是太空课和太空历史课，而上太空历史课的是一位女老师而这位老师是一位混血老师叫孔兰，她有时候也经常在私下偷偷的给逸讲一下太空的故事，星球的起源，文明的发展等等一些逸感兴趣的文化和知识。通过这位孔老师逸知道了原来所有的星球，基本都经历了同样的发展过程，那就是：太古时代，远古时代，古代，近代，近现代，和现代的发明过程。

　　远在太古时代，有了生命的起源，有了基本的生命体，这里包括海洋和陆地的经过进化出现的高等级的生命体，那就是人类，自从有了人类以后，开始进入了远古时代，而远古时代的标志就是，人类学会了使用工具和金属器。人类开始学会建立了部落，基本的城市，和国家．在经过长时间的进化和发展，人类开始进入了古代，这时候有了初步的科技和文明，人类社会开始使用了机器，开始学会使用步行代步工具。学会了使用飞行器，那时候人类还无法飞越星球本身。到了近代，人类开始广泛地利用原子能，核能，来提高代替，老旧的能源，但是人类还依旧不能离开自己的星球，那时候的速度，还远远达到不了光的速度，而到了近现代，人类的科学技术开始达到了高度的发达，发明了超越光的速度。人类的活动开始离开自己的星球，能够达到一线近轨道的星球，但远离离不开自己所属的星球小星系（例如地球所属的太阳系，太阳系所属的银河系），更不用说能够离开自己的大星系。随着第一星系文明的发展与延伸，第二星系开始掌握了现代文明和科技，他们开始掌握固体能源技术。跟空间转移技术，而这两项技术标志着，大型的宇宙飞船，可以瞬间从一个空间，移动到另一星系空间。从而使跨越大星系成为了现实，特别是固体能源技术使得在武器方面得到了质的飞跃发展，而最基本的步兵作战武器装备了有能源棒所制成的光能武器。而那最基本的一根能源棒，能够发射1万次以上，而太空飞船装备的能源武器，都可以在瞬时间击毁超厚金属的战舰。

　　而孔老师也告诉了逸，第一星系是毁于自己的文明，可以这么说，是文明毁灭了文明。因为她也告诉逸，在星系的发展过程中，曾经有一段时间，人类生命体发明了原子核武器为了争夺星球的主导权，他们相互使用了核武器，结果导致很多星球的文明，回到了古代。

　　特别是到了现代，在第一星系中人类生命体发明了空间转移技术，和能量武器．使得第一星系中数个星球联盟为了争夺星系主导权而展开长时间的战争，结果是星球不断的毁灭，星球生命体不断地开始外逃移民，而这样他们逐渐把高度文明带给了第二星系．现在第二星系的很多星球又开始了对第三星系的一些科技文明不发达的星球，进行了无休止的掠夺，他们把那里的生命体跟人类，掠夺到本星球上来，从事着繁重的劳动，基本当做远古时代的奴隶，这就是文明的倒退。而每每谈到这里，孔老师也是叹息不止。而逸每当听到孔老师她讲到这里的时候，也是深有体会，因为他亲眼看到，元帅府的警卫手持能量枪。对那些手无寸铁赤手空拳的来自第三星系的奴仆，展开了屠杀。有时候逸在想假如这些奴仆，手里也拥有同样的能量枪，他们还会这么肆无忌惮的开枪吗？


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