第二十六章节外出异枝 下
魏霏霏说：“那是，当时，我做梦都想摸一下那东西，可就是没摸过呀，话又说回来当时能在玻璃用毛笔写字，画简单的图画就算是上等品了，有能力不一定就有机会。”
柳明说：“现在想来，我当时是偏心了，像小魏这样有才的女孩子，还真是好几个了，可我就看到了，那种表面上活灵活现的了。”
魏霏霏说：“当时我也不敢表现呀，再者我就是去了还不是一样被揪出来。”
在那个时代，教育阵地是争夺下一代的必争之地，有“问题”的人，是不可能进入的，让各方面人满意，并能占领教育阵地的实属不易，这也难怪王老师她要有所作为，在那个年代人们都想有一个积极的表现，都想要立大功，都想要争上游，这样才能显示出作为人民一分子的聪明才智，与人斗也是最为行之有效的好途径，可以立竿见影，斗争已经深入到挖根子上来，顺藤摸瓜自然也就找到了柳源这种从骨子里就有“问题”的孩子身上。
加上柳源这孩子牛气十足，早就被老师看成不打不倒的人物了，他在王老师眼里不再是一个乳臭未干、奶声奶气的孩子了，他是一个绝对值得划到对立面上进严肃批斗的人物了，只是时间上早完的事了。
王老师心理清楚，柳源和其他在幼儿园里被园里的造反派革命小组划成“资产阶级狗崽子”之类的孩子一样，名单也早被她们报上去了，并列入了的“斗”、“批”、“改”的对象。
尽管，老师知道“武斗”是不得以而为之的最后手段，但她还是想用一用，然而，这样做也并非是她的本意，她真实意图是想通过发动一场“武斗”，来验证一下自己的谋划和指挥领导才能，她一心想学习和施展的是权术手段。
作为当的闯将，没有别的特殊才能，能把一个人物拉下马来，踩在脚下，再踏上两脚，这是一种本领，用个人的革命精神和手段去闹革命。
她想打倒当权派然后而成为当权派，并领导人们冲向一个又一个的司今部，围攻柳源只是小试牛刀而已。
老师的职位对于她来讲，实在是屈才了，她早就有了下一个目标了，她想通过园长这个位置作为跳板，向更高的目标跃进。
当时的革命委员会，批准了这位老师的夺权行动，并支持她全面占领阵地。
她成了区革委会的成员，并兼管幼儿园。
老园长只好下台给柳源他们班当班主任老师了，柳源和其他小孩子一样，尽管十分喜欢年轻漂亮的王老师，但他们的王老师风风火火地很在他们面前出现了，她去干大事了。
老园长让柳源他们好好学习，将来长大了也可以和王老师一样干革命做贡献，这一招很灵，孩子们不再为王老师的事分心了，他们很快就喜欢上了知识，因而更加喜欢老园长当他们的老师。
刘新颖对当年的事还是记忆犹新。
柳明说通过那场特殊的境遇教育，小源还真学到了很多东西，尤其是他小小的年纪就记人了，前两年他还对我说过记得她们的长像，说他很想见一见两个王老师呢。
小方说：“从心理学的角度讲，这样小的年纪能记下的人，一定给他非常特别有印象，两个王老师没能从心灵深处伤害得了他真是万幸了。”
柳明说：“开始的几年我就是担心，可柳源真是有大量，一点也不恨她们。”
小方说：“那就有点不正常了？”
魏霏霏说：“你是没见到，小源还真有那个劲头，他只看别人的好处。”
柳明说：“这孩子和我一样，不懂得恨人，两个王老师来时她们说也自己早就明白了，和柳源这样一个纯朴的孩子斗，实在是她们人生中的一个错误，她们本以为是在和柳源的后台在斗，实际上是他们自编自导自演，拉柳源去给他们当反角。”
魏霏霏打断柳明话说道：“这两人真是不要脸，总算是明白过来了。”
柳明说：“那是呀，还真有到现在还没明白过的呢，伤害人实质就是伤害自己，这人生呀，真就是三起三落、三穷三富过一生，没有过不去的，都能过来就是好的！
小方的爱人李铁一个人在一旁看着笔记，翻着停下来。
他叫小方看一段笔记，上面写着：
“哲学的源头没有错，物质是第一性，意识是第二性，意识能反应物质并有能动作用的观点是我们认识客观存在的基础，只是不是每个人都能反出《资本论》的，鸡脑、狗脑和人脑并无本质差别（组织结构和神经元），而量上的差别，是质变的基础，《精神胜利法》也不是对每人都能起调解作用的，这主要是由于个人的知识体系与环境相互作用和个人能力与社会历史条件的多层次作用的结果。”
小方说：“这物理学上怎么写起哲学来了，啊！他是在说认识上的共性和差异。”
他们俩接着看下面：
“物理学上讲，相对论的标准模型和量子力学的测不准原则，两者的结合说的就是相互自身规律性和条件转化原理，客观存在都是以各自的生命运动行态、结构、能量和方式进行的，都有自身的规律演变过程，内与外是相互的或对立、或对等、或以某种方式相恒，或以某种方式相应，或对称或不均衡都是客观存在的，理论本来就给人指出明确的方向，但不是唯一的正确的。
唯一正确的是从实验中证明出来的特定条件下的相互自身规律的知识体系，条件转化本身也是相互自身规律的一种特殊形态，物质环境中存着这种规律，人文活动也有这样的规律，‘人是一切社会关系的总和，’这个总和是结构、位置和相互关系，是一个动态相互运行的总和系统，具体问题具体分析是指科学知识的具体分析与应用。”
小方的爱人让小方看这段，小方看过对他说：“他把理论说得好简单呀！课本上理论不都是很复杂的吗？”
小方的爱人说：“他是想把烦琐哲学从经院的罗列和拼凑的枯燥条文中拉出来，还哲学简朴归真和自然觉悟性。”
小方从她爱人手中接过一笔记，落出来的一页纸来，他们俩人拿起来看到上面写着：《八卦的新用》
只见下文写道：
1984年8月3日记，要想真正认识事物的内在规律性，首先要把一切都定格在零点上，不能有个人的私心杂念，也就是说理想的真空环境和条件下，分析事物的相互统一性，从环境和事物自身两方面入手，这叫一分为二，也就是认识钅谥钔猓俅踊肪场⑹挛锔髂诓咳虢徊椒侄庋涂傻贸鏊母鱿笙蓿油骋恍岳纯矗馑母鱿笙拗杏卸鍪峭耆粤⒌模卸鍪窍嗤喾吹模庋涂山⑷耐骋幌低常飧鋈褪潜曜寄Ｐ汀?
它所得到的数据是外在环境和自身的一切，测不准是对物质自身性质认识不够和条件转化特殊性认识不足造成的，我坚信哲学和一切理论都是在实践和探索中产生，这种科学精神我是有的，我也不怕出错误，我个人微不足道。
四统一于五，而五本质上也存在着五态：液态、气态、固态、生态和能量态。
生态就生命形态，它不是前三态物理学没有把它列入，也许有物理学的道理，在我看来物理学是物质生命和生命运动过程学说，我这样说是没有老师的给我指错的情况下也敢干的。
能量态说是物质生命性的能量是其本质属性，之所以用五态，是我没能超脱我国圣人的思考，也就是说我还不能出五行。
如果精神是第一性，人类早就不用努力了，点化一下成仙再说，有问题也都是神仙之间的事，打起来在物质的宇宙好玩，有没有能耐不出手便知，更不用劳民伤财。
但这里不是反对人们情感归属性信仰，我就是一个信仰人类先祖的人，我是一个人，我深信我们的祖先也是一个人。
在我看来相互自身规律模型，有六个基本步骤。
从另一方面上讲，建立第七个基础标准模型就又回到了原出发点，也就说第七和第八是最初的一分为二所确立的结构，夸克。
八个标准模型所形成的外框环境，与中心内框是相互的内心从上到下或从下到上，就可建立认识事物完整系统.
用于企业就是完整智能和谐发展信息系统。
用于生物等等学科，都有普遍性规律的存在。
以上是我在认识论上的随想，也可以说是个串串，如果有时间我要用纯数学、纯物理、纯化学、纯管理学等等学科的语言把它们内在的规律性写出来。
小方和爱人看完后又把这《八卦的新用》递给了魏霏霏看，魏霏霏问李铁：“怎么样？”
李铁说：“非常经典，我还是头一次听到有人这样严肃认真的正面讲解八卦呢？你说这传统”
柳源的学习笔记有很多独到之处，纯属于是一种随笔，是他在思索或者是看书时出来灵感就写出来的，那些笔记他并没有系统理，如果分别按各学科系统的写，再总和起来说就好了，在场的人都用这样的观点谈论这事。;
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