二十.观察记录
打开门，喧嚣也随之远去。
关上门，寂静便随之而来。
李铭发现自己好像不太喜欢这份寂静了。
他打开卧室的门，里面没人。不在家么？
李铭心里也涌起一点可以称作矫情的伤福对比一向是作文里常用的手法，现实里也是。
以往每就是做作业、吃饭、看书、睡觉。也就不会注意到家中的古怪的氛围。而现在，他却不得不注意到了。
第二下午，也就是周日的自习课上。李铭被语文老师喊去谈话。
“你的作文议论性很强，可初中不考议论文。”老师停顿了一番，“目前我们还是以记叙文为主。如果按记叙文的标准，你这次的作文就是不合格的。它太空了。”
“李铭，记叙文要求就是叙事。我也知道现在的学生在学校可能没有那么多题材，所以我允许你从杂志上借一些。可你不能……”她翻出李铭的作文纸。
这次的作文是李铭昨晚上写的，题目是《我的父母》。而在首页的右上角，赫然打着42的分数，这意味着他只写的比及格线好一点。换算下来约等于70分。
语文老师读了一些他写的段落，“我坐在驾驶座上，初次玩赛车令我的心怦怦直跳……我擦去汗珠，回头就看见父亲站在旁边向我微笑……”
“我不是你写的不好。事实上你的文笔没什么大问题……但是……”老师顾虑到李铭的心情，换了一个稍微委婉的法。
“你不能把里的东西照搬过来，至少要把它改得现实一点，而不是让人看着就知道是空想出来的。我还是建议你参考现实里的题材，这个命题范围很广，不一定非要写标新立异的题材。叙事文里的故事不是要写得多么新奇，而是要感人。”
“……批阅试题的老师每个都可以看了上百本，他们看初中作文就像在看儿童读物一样。你写的所有情节他们基本都看过，而且看了不止一遍。因为每年都有学生要中考……所以题材不要选这么空泛的，而是要现实点的。你看……沈蓓雯写的这篇就是写了她的姐姐生产，自己坐在医院里想起爸爸是不是也跟她一样的感觉，里面还写了她对生命的感悟。这就很好。”
“记叙文最要紧的就是情，议论、文笔都是其次。如果你还想不通，可以先回去把自己父母间的事列举出来，然后扩写……”
李铭遇到了人生的挑战，父母间的事……一起睡觉？一起吃饭？
他右手上的笔在慢慢旋转。而李铭的记忆也仿佛被渐渐抽成丝，再一点一点缠在笔上。然而那些丝线又细又轻，像是薄薄的雾。
父母间的事……迎…什么……？
黑板上的钟毫不留情地走着。时间是人类无法挽留的东西，它也不会因为人类的迷茫而挽留。
下课铃忽然响起，李铭看着空白的草稿纸，不知该什么，也不知该写什么。
可是，距离明日的时间越来越短。若是无法将重写的作文交上去，他又会被找去办公室。
于是他尽量移动笔尖，在纸上写下。
【他们为我读初中而买了一套房。】
【他们给我做饭。】
【他们让我出去玩。】
【他们为我提供了良好的学习环境。】
【他们抚养我长大至今。】
这些就是由记忆之丝扭成的全部。
剩余的那些，则是苦咖啡。是无法写入作文，也不能带入考场的禁忌。
李铭读着自己所写的内容，又读了读自己写的作文，彻底明白语文老师看起来的感受。
他真的写出了一篇糟糕透顶的文章。
那些文字，真的是自己写的吗？
那些文字，真的是人写的吗？
它们就像计算机自动生成的文章，保持了语言通顺、保证了符合初中生的文笔、也保证了段落结构。
然而……缺了最重要的一点。
心。
没有心的文章，就是垃圾。
李铭之前也读过一些文章、，有些甚至也让他流过泪。他清楚地明白，情釜—这看不见摸不着的东西真实存在，而且可以完美地保存于文章内。
那么，为什么……为什么他写出来的文章就是金玉其外、败絮其中的垃圾呢？
是因为没有心吗？
那之后，李铭没有及时交出新作文。语文老师又喊他谈了一次话，告诉他别急，这几回去仔细观察。
仔细观察……
观察记录1:放学回家后一声“我回来了”，他们会回答“好。马上吃饭”。
观察记录2:晚饭是一如既往的红烧豆腐、青椒肉丝、胡萝卜饭、青菜汤。
观察记录3:父母在谈论今打牌的情况。
观察记录4:吃完饭后母亲去洗碗、父亲躺到了床上看电视。自己回房间写作业。
观察记录5:洗碗睡觉，父母卧室门关着，没有打开。
观察记录6:早上起来吃早饭，早饭是一碗粥。可以作为题材。
观察记录7:上学。
这就是李铭全部的观察记录，之后几，他同样总结了观察记录。除了晚餐时聊内容有异外，其余甚至不用涂改。他最讨厌的胡萝卜饭的味道都吃不出什么区别。
还是胡萝卜饭也可以作为爱的证据？是作为父母爱的证据？还是作为母亲爱自己的证据？
李铭在草稿纸上写了涂，涂了写，把头发都挠掉了好几根。最后他决定把所有素材都写进去。
【我的父母很爱我……很多时候爱不一定是多肉麻的语言，而是短短五字的回话……每我放学回家，抬头都能看到家里的灯光……而当我推开门，“我回来了”，他们都会迫不及待地回复我……他们的眼睛或许还目视着砧板、电视，心却已经被放在了房门上……】
李铭写着写着，自己都笑了出来。
写的是什么啊。
真是……
“糟糕透了。”
黑笔长时间停在纸上，留下黑乎乎的一团笔油。若是考卷，这定然是要扣书写分了。
李铭将草稿纸团成一团，扔进垃圾桶。然后他拿出自己的笔记本，写起了他新的观察记录。
与前几页几乎没什么两样的观察记录。
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